"El conocimiento es una función del intelecto, mientras que la sabiduría es una función del Ser." D. Trinidad Hunt

lunes, 31 de diciembre de 2007

EL AMOR Y LA QUIMICA DEL CUERPO.


La calidad de nuestros pensamientos se asocia con la producción de endorfinas en el cerebro. Los pensamientos bajos o negativos ( ira, odio, temor, desconfianza, celos,etc)causan secreciones específicas en nuestro sistema, que afectan la inmunidad, resistencia o energetización de manera lastimosa, deprimiéndonos y causándonos pesar. Por el contrario, los pensamientos elevados, amorosos, confiados y llenos de seguridad nos imbuyen de substancias estimulantes que nos animan y facilitan nuestro florecer.
En el proceso educativo enseñanza-aprendizaje se nota esta influencia especialmente.
Las reglas estrictas cohartan, las notas y evaluaciones causan tensiones indeseables, el estilo del enseñante puede ser soporífero o estimulante. La competencia promueve el individualismo y la separatividad. La colaboración promueve el diálogo y el entendimiento. El ejemplo es la forma más convincente de enseñar.
Algunos "docentes" hacen que sus alumnos odien el estudio, otros cuantos promueven el Amor por el conocimiento.
Básicamente, enseñar debería ser el más amoroso de los actos. Solo con Amor puede el docente promover valores humanos relevantes. No encontrarás Amor en los cuarteles militares: allí se te enseña con odio a odiar. Se enseña a matar al "enemigo". Se justifica el crimen institucionalizado como forma "legal" de sustentar lo establecido. Armas, odio, crimen. No hay bondad en esos sitios donde los hombres son abusados por otros hombres. Y si no hay bondad ,no hay inteligencia, ya que esta es un estilo de vida, una amalgama de comportamientos, sentimientos, pensamientos y actos coherentes con la vida. Pensemos en esto.

viernes, 7 de diciembre de 2007

domingo, 18 de noviembre de 2007

miércoles, 14 de noviembre de 2007

LO IMPOSIBLE


La imposibilidad no es más que un conjunto de posibilidades mayores aún no realizadas. La imposibilidad vela un estado más avanzado y un viaje aún no recorrido.
Yo amo a aquél que desea lo imposible.GOETHE

sábado, 3 de noviembre de 2007

CREATIVIDAD Y POLITICA.


Es la creatividad apolítica ? Es ella ajena a la actividad social en la que tiene lugar? La creatividad solo debe tratarse en términos académicos y científicos ?
Hablemos por ejemplo de la creatividad en Chile en la época tristemente recordada del nunca bien castigado pinochet. Durante esa época y con el impulso económico del gobierno militar se crearon innumerables variaciones para la actividad denominada "hacer confesar" u "obtener información". También se inventaron nuevas formas de desaparecer personas y la inventiva de estos desalmados no tuvo límites. Fueron extraordinariamente creativos. También en Argentina lo fueron y en Uruguay y más tarde en Colombia. De Brasil no nos olvidemos porque ellos fueron maestro de la creatividad represiva.
Son muy creativos los empresarios que han inventado los sistemas de salud que buscan el enriquecimiento de las compañías farmaceúticas y que han creado equipos multifacéticos de grandes profesionales del derecho , la medicina y otras para crear engendros pseudolegales y estafar a los pueblos ignorantes que solo poseen su fuerza de trabajo.
No quiero referirme aquí a las cotas sublimes de creatividad alcanzadas por los fabricantes de armas y equipos de exterminación de humanos , frente a los cuales Adolfo fué un escolar víctima de los pederastas de cierta religión.
Amigos: pretender que el ámbito de la creatividad es un ámbito "puro" y prístino en el que solo se habla de aptitudes y actitudes y se disfraza la realidad con terminología de tecnócratas es pura hipocresía. El mayor acto de creatividad humano es la transformación de la sociedad y no es guardando silencio ante la injusticia o el crimen como podemos contribuir al bien común. Es lo que quisieran aquellos que están comoditos, arrellanaditos en sus privilegios y para quienes todo intento de enarbolar una verdad diferente a la suya es anatema.
Claro que no se trata de que volvamos este foro un foro especializado en política o transformación social. Se trata de que rompamos las ataduras mentales impuestas por una educación elitista que promueve la indiferencia como práctica social de los profesionales.
Dicen los médicos en Colombia que ellos prescriben ciertos medicamentos porque las EPS ( Empresas prestadoras de Salud) así se lo ordenan. Además les dan comisiones y gabelas para que no ordenen exámenes costosos a los pacientes. Es una verguenza de tamaño monumental. Hasta cuando los sinverguenzas del mundo van a ser los dueños de la creatividad ?
Se inventa hoy para ganar dinero. El servicio a la gente vale poco ,o mejor, no vale.
La pregunta es si vale la pena ser creativos para esto. Para que unos pocos se enriquezcan y todo siga igual. La mayor creatividad humana es el cambio de las sociedades. Todo lo que enaltezca al hombre debiera ser promovido. Pero...Qué vemos ?
La exaltación del crimen por doquier a través de películas, videos, internet, juegos cibernéticos. En Usa ya inventaron uno que se llama "Mate al ilegal" y se vende bien. Porque estos "creativos empresariales" solo buscan la utilidad, la ganancia, el usufructo de la miseria ajena. Y les importa un bledo nadar en la sangre de sus víctimas. Y su creatividad se incrementa a diario. Los sistemas financieros inventan y crean más trampas para que Perico de los Palotes se endeude .La publicidad es la mayor prostituta que existe: se entrega a quien le pague. No importan sus efectos sobre las personas, con tal que consuman. Los presupuestos nacionales , creados por economistas con PHD, masters y demás titulos doctorales son para beneficio de la elites en el poder. Para qué títulos si se obra en contra del hombre ? Para qué tanta sabiduría si no sirve para aliviar las necesidades básicas de la gente ? Porqué se mueren tantos niños de hambre en el mundo ? No se preocupen . Los creativos de Washington y sus secuaces de todas partes ya inventarán como exterminarlos para que no acarreen molestias y no vuelvan a aparecer en noticieros o en documentales.
Si la creatividad está siendo utilizada para todo esto, no vale la pena revisar el tema? Para qué está siendo educada la gente hoy ?Quién inventó las reglas y cuáles son sus intenciones? Si no hacemos preguntas no somos creativos. Somos dóciles y nos caben las palabras del Maestro Mario Benedetti :

Desganas

Si cuarenta mil niños sucumben diaramente
en el purgatorio del hambre y de la sed
si la tortura de los pobres cuerpos
envilece una a una a las almas
y si el poder se ufana de sus cuarentenas
o si los pobres de solemnidad
son cada vez menos solemnes y más pobres
ya es bastante grave
que un solo hombre
o una sola mujer
contemplen distraídos el horizonte neutro
pero en cambio es atroz
sencillamente atroz
si es la humanidad la que se encoge de hombros.

No nos estamos encogiendo de hombros cuando negamos que el mundo es atroz? Que lo hemos hecho así con nuestra complicidad o pasividad? Creatividad significa cuestionar lo establecido. Significa hacer preguntas, elaborar hipótesis, formular propuestas. Pero significa ante todo recobrar el vínculo sagrado del hombre con el universo ahora roto por el egoísmo y la maldad.
Significa construir cosas mejores o más bellas. pero, lo estamos haciendo?(Recordemos los muros en las fronteras entre USA y México y entre Israel y Palestina) Puede ser válida una creatividad manchada de sangre y odio? O ,hay que ponerle espíritu a la Creatividad ? Somos una sola especie, la de los seres vivos ,viviendo en un pequeño planeta en un rincón de una galaxia. Nos lleva nuestra creatividad actual a la armonía ? Ayuda nuestra creatividad a que seamos realmente mejores? Cuestionar la creatividad es nuestro primer deber como creativos. El unanimismo es síntoma de ausencia de pensamiento. Es lo que quiere el Gran Hermano : Dóciles y acríticos y ojalá gritando : "Que vivan las cadenas".

LA INCERTIDUMBRE.


Ninguna acción está segura de obrar en el sentido de su intención original.

Cantares...

Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre el mar.

Nunca perseguí la gloria,
ni dejar en la memoria
de los hombres mi canción;
yo amo los mundos sutiles,
ingrávidos y gentiles,
como pompas de jabón.

Me gusta verlos pintarse
de sol y grana, volar
bajo el cielo azul, temblar
súbitamente y quebrarse...

Nunca perseguí la gloria.

Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.

Al andar se hace camino
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.

Caminante no hay camino
sino estelas en la mar...

Hace algún tiempo en ese lugar
donde hoy los bosques se visten de espinos
se oyó la voz de un poeta gritar
"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso...

Murió el poeta lejos del hogar.
Le cubre el polvo de un país vecino.
Al alejarse le vieron llorar.
"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso...

Cuando el jilguero no puede cantar.
Cuando el poeta es un peregrino,
cuando de nada nos sirve rezar.
"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso.

Antonio Machado

viernes, 2 de noviembre de 2007

PERCEPCIONES.


Queridos amigos :
Casi todos sabemos que hay muchas cosas que transformar en el proceso educativo a través del mundo. Apuntemos a cosas concretas e implementemos metodologías posibles para producir la Ruptura Creativa con el pasado fundamentado en el cerebro izquierdo y la verbalización teórica que nos aleja de la verdad y nos sume en la confusión. Un primer paso podría ser :

Cambiar la percepción.

Es la Creatividad un estado del Ser realmente excepcional. No me refiero aquí a las prácticas mecanicistas de la listas de chequeo o las "recetas para crear " . Hablo del estado de espontaneidad creadora, aquel en el que somos verdaderos, auténticos, nosotros. Generalmente andamos sumidos en la hipnosis general imperante, en donde es importante ponerle sellos a los documentos y pagar por ello.Lo que he denominado el estado de "normalidad" donde los niños mueren de hambre y los asesinos gobiernan. El estado de espontaneidad creadora solo se alcanza a través de intentarlo. Para ello debemos procurar las circunstancias adecuadas en el entorno y en nosotros. Ambiente apropiado, interior adecuado. Los grandes creadores siempre han tenido sus "momentos", sus reductos, sus circunstancias. A través de ellos su espíritu o Ser florece en mayor o menor medida. Algunos logran producir muchas obras de gran calidad, otros solo unas cuantas. El proceso es individual, pero hay muchos puntos de concomitancia: su amor ilimitado por el planeta y la vida, su respeto por la espiritualidad, la ética elevada, su no deseo de enriquecimiento, su interés por el servicio al Hombre. Su impecabilidad creadora. Las personas Creadoras tienden a Ser pacíficas . Su Creatividad es auténtica y generosa. Muy distinta del producto que nos quieren vender como creatividad lucrativa, esta es, la que busca apuntalar el estado de desarrollo existente para que no haya cambios realmente importantes :nuevos producticos para consumir, nuevas estrategias publicitarias para hacer que la gente compre lo que no necesita con plata que no tiene, nuevas estupideces para distraer a la gente de su angustia por No Ser.

Prácticas creativas que ayudan a romper barreras, tabúes, desbloquear y romper rutinas de todo tipo. Las prácticas irán de lo conocido relativamente hacia lo que no nos hemos permitido conocer , precisamente por temores y prejuicios inhibitorios.

1- Nuevos nombres para cosas conocidas. Inventar nuevas palabras y nuevas definiciones.
2- Nuevas maneras de hacer lo que se sabe hacer : escribir con la mano no dominante. Dibujar con el lado derecho del cerebro, caminar hacia atrás, caminar amarrados, etc.
3- Romper con las rutinas a través de cambios consistentes en el entorno : rotación de mobiliario, supresión de mobiliario, desordenar en muchos sentidos.No observar comportamientos rutinarios.
4- Romper barreras y prejuicios a través de cambios de roles : los hombres usarán ropas femeninas y las mujeres la usarán masculina.Los varones tratarán de ponerse en el lugar de las féminas y estas en el de aquellos.
5- Trabajar con el cuerpo haciendo cosas inusuales : crear coreografías en grupo, jugar con música y movimiento.
6- Usar la oscuridad para proyectar el oído, el tacto, el olfato, el gusto y negar la vista.
7- Explorar la sensorialidad de nuestro cuerpo : relacionarnos con otras personas sin palabras ni vista . En la primera experiencia con traje de baño. En la experiencia avanzada, sin ropa.

En la pedagogía de la Creatividad debemos considerar la sorpresa como uno de nuestros principales aliados. El cerebro humano experimenta tremendas sacudidas cuando se ve sorprendido y la sorpresa que nos despoja de los apoyos ideológicos que nos ayudan a mantener la máscara social es saludablemente estimulante. Descubrir que podemos volver a ser niños de nuevo, jugar , disfrutar y ser libres no solo es divertido sino que favorece la aparición de un comportamiento no habitual en nosotros que es la espontaneidad creadora, a través del cual nuestro Ser verdadero puede manifestarse. El aparente ser de todos los dias es más bien una mezcla de comportamientos rutinarios que sabemos gozan de aceptación social y que nos cosifican y acartonan con su repetida utilización, lo que en términos del paradigma de Tener es bastante redituable, pero en términos del paradigma de Ser es desastroso.
Si el individuo logra recuperar la frescura de la infancia y desaprender los temores y bloqueos causados en el proceso educastrativo, una Nueva manera de ver el mundo y la vida surgirá y la persona se tornará original, curiosa, intuitiva,sensible y amorosa. Estas características son altamente deseables en un docente que es una especie de guía de otros. La persona que es capaz de afrontar la incertidumbre de lo no definido ni establecido deja de tener temor para relacionarse con los demás y mostrarse como realmente es, lejos de los moldes y las etiquetas.
Siempre estamos tratando de definirnos frente a otros o de definirlos a ellos para establecer odios y diferencias, para competir por Tener más, en una actitud egóica y sin sentido, en una adhesión al pensamiento negativo y a la separatividad individualista. Orgullo, arrogancia, petulancia, son las consecuencias de este insensato proceder que nos ilusiona con ser mejores que los otros y oponer tozudamente nuestro prejuicioso pensamiento contra el de los otros. Hemos sido educados para ello a través de toda la pedagogía del comportamiento implementada a través de nuestra membrecía como ciudadanos pertenecientes a una sociedad establecida hace tiempos y en cuya formación y principios no tuvimos injerencia. Simplemente nos inculcaron cosas como:
- El vivo vive del bobo
- Sálvese quien pueda
- Más vale malo conocido que bueno por conocer
- Los que no piensen como nosotros son nuestros enemigos
- Hay que etiquetar a todos y encerrarlos con candado en la concepción que de ellos tenemos.
- Para qué va a inventar lo que ya está inventado ?
- Tenga cuidado! ese comportamiento es peligroso.
- No sea loco!! no ve que va a hacer el ridículo ?
Y muchas otras piezas del pesado bagaje ideológico de la colonización cultural. Temor, prejuicio, pesadez, son cosas que hacen de la vida un estado aburrido. Lo que es un crimen. Por cuanto somos portentosos milagros del universo , dotados con maravillosos cerebros y muchas otras cosas pletóricas de poder. Romper con las rutinas que nos encasillan y nos meten en roles sociales estériles e imbéciles nos proporcionará libertad. Libertad para explorar el universo a nuestro alrededor, para explorar al otro cerca nuestro , libertad para permitir que otros nos exploren, libertad para gozar y divertirnos al hacer lo que nos gusta. Las líneas ezquizoides y maniqueas que separan en nuestra sociedad deberán desaparecer para que surja el Hombre Nuevo, que no es una abstracción teórica sino una posibilidad muy cierta.
Ah! y de ese Nuevo Hombre aún no sabemos nada. Está por verse. Está por ser manifestado a través de nosotros y los que vengan después. Nuestro deber es facilitar la aparición de condiciones propicias para esa manifestación. No serán condiciones teóricas ni lineamientos ideológicos. Serán hechos prácticos y prácticas concretas las que propiciarán la renovación de la Conciencia planetaria. Solo las transformaciones personales de los individuos crearán la carga energética necesaria para propiciar el salto cuántico de la Conciencia en la tierra. La sumatoria de conciencias transformadas generará la masa crítica necesaria para ello.
Todo esto puede sonarles descabellado amigos míos, pero , como decía el gran Teilhard de Chardin : solo los utópicos tienen conciencia del fenómeno humano. Solo los soñadores que vuelan más alto pueden escapar de la sutil maraña de las pequeñeces y la miseria.
ROBERTO BLANCO

viernes, 26 de octubre de 2007

APREHENDIENDO CREATIVIDAD


Hasta que punto influye en nuestra planeaciòn la necesidad de presentar mucha informaciòn en demerito de una mayor asimilaciòn ?

Me parece que todos hemos tenido ese problema. Nos afanamos mucho por la cantidad y no nos proponemos lograr impactos de calidad. Llamo impactos a las llegadas claras y eficaces a la conciencia o a la inteligencia del alumno. A travès de la vivencia creativa se activan muchos neuroreceptores, se excitan muchas neuronas, se procesan sensaciones, sentimientos, movimientos, percepciones y pensamientos diversos. Esta enorme y rica cantidad de factores influencian nuestro entendimiento de modos diferentes y su asimilaciòn se produce a veces instantàneamente, pero tambièn muchas veces, de manera gradual : el conocimiento se decanta y sedimenta ( por decirlo de ese modo ) hasta que comprendemos. Esta comprensiòn que se produce en el tiempo es la base de ese adagio que nos decìa " si lo oigo lo olvido, si lo veo lo recuerdo....si lo hago, lo sè."
El aprender haciendo es la vìa òptima del conocimiento : la via experiencial, que utiliza muchos canales aferentes para colonizar neuronas y retoñar en semillas de sabidurìa. Tambièn se relaciona con aquella sensaciòn implìcita de "lo verdadero" o "autèntico ".
Toda esta reflexiòn es para que pensemos en que al proponer al alumno una actividad especìfica no debemos ser cicateros con el tiempo : por el contrario, deberemos ser generosos y permitir que el conocimiento "respire" pausada y relajadamente. Nada de apremios porque " ahora hay que hacer esto otro ". Es mejor sacar todo el jugo posible a la actividad, extenderla con la imaginaciòn hacia todas partes para que el alumno se dè cuenta de lo importante de sus actos.
El conocimiento asimilado de esta manera se incorpora mejor a nuestro bagaje ( nadar, montar en bicicleta,bailar, etc. son cosas que , una vez aprendidas no se olvidan aunque no se practiquen con frecuencia. Al retomarlas luego de largo tiempo, el cerebro parece vacilar por un momento , pero si nos dejamos fluir relajadamente, la habilidad resurge y, a veces, con màs impetus. El "actuar" la creatividad o cualquier inteligencia produce la misma "magia". Es bien diferente de los conocimientos adquiridos con arduo esfuerzo y ènfasis en la memoria. Aqui los nuevos actos se apoyaràn en la memoria tambièn, pero los "anclajes" de recuerdo seràn absolutamente flexibles y nos dejaràn usar lo que sabemos para producir lo nuevo. Es como cuando nos hacemos virtuosos de la guitarra, la danza o el computador: "sabemos" , pero nuestro saber no nos ata , no es estàtico. Por el contrario : nos hace volar.

martes, 4 de septiembre de 2007

domingo, 12 de agosto de 2007

EL ALMA Y LA CREATIVIDAD


Aprender a Ser no depende tanto de los textos o las sabidurías ancestrales sino del trabajo que sobre nosotros mismos llevemos a cabo. Bienaventurados los claros y sencillos que han llegado a serlo por convicción. Benditos los bellos y los sensibles porque son como las flores.Gracias les sean dadas a los generosos y los altruístas porque de ellos viene el abrazo.

viernes, 10 de agosto de 2007

LEYENDO CON CREATIVIDAD


De acuerdo con la anterior reseña podría usted inferir que este es un libro :
-erótico
-político
-rimbofláutico
-carente de sentido
-pesado como ladrillo
-todas las anteriores.
Doña Roberta migra de su natal Pascua para:
-salvar a la humanidad
-desaburrirse
-conseguir un novio más animado que una cabeza de piedra
-naufragar felizmente
-ninguna de las anteriores.
El gobernador Huribias es señalado como:
-un anciano venerable y pederasta
-un colérico cultivador de estropajos
-un sátrapa malparido.
-el bondadoso capitán del "Estrella de la Muerte"
-no sabe, no responde.
El apaleamiento es :
-Una antigua costumbre samoana.
-Un plato exótico elaborado con frutos del mar y sangre de toro.
-Un ritual sexual de los bechitas.
-la ocupación favorita de Huribias
-el motivo de inspiración de doña Roberta.
El capitán del "Estrella matutina" era:
-un anciano amable y pederasta
-un culto calvinista convertido al islamismo.
-un tío de doña Roberta
-un individuo con un enorme garrote.
-un apaleador consuetudinario.
El libro no debe ser leído por :
-gordos rubios carentes de criterio.
-nenas en trance de ser apaleadas.
-caballeros sin tacha.
-individuos propensos al mareo
-todos los anteriores
-nadie con más de dos dedos de frente.

COMPARTIR


Cuando compartimos nuestros hallazgos y opiniones no solo nos estamos mostrando al mundo. Tal vez señalamos puertas que otros no se atrevían a considerar. Si consideramos a los artistas como la avanzada exploratoria de la humanidad hacia Lo Nuevo , reflexionar sobre lo que hacen es muy creativo. Elaborar ideas a partir de ello lo es aún más y si nos atrevemos a poner nuestra impronta en su sendero estaremos ayudando a ampliarlo. Los artistas son tanto inventores como descubridores. Son magos de la síntesis y la mátesis del pensamiento general.Al compartir nuestras preferencias sin sectarismos baladíes, esto es con mente abierta,damos comienzo a diálogos permanentes, a preguntas.Al apoyar la diversidad y el derecho a ser diferentes establecemos de hecho una ruptura con el pasado discriminatorio y adocenado.Al concedernos el derecho a opinar estaremos reivindicando nuestra autonomía y auto-estima.

jueves, 9 de agosto de 2007

UN JUEGO DE FLUIDEZ.


La fluidez trata de la abundancia y si a esta le sumamos originalidad ya estaremos comenzando a crear algo signficativo.Las buenas ideas florecen y se hacen fecundas en los sitios y momentos menos pensados, pero , cultivarlas, o sea trabajar para producirlas, da estupendos frutos con la práctica y el tiempo.
Jugar a ser fluidos no solo es divertido sino eficaz y hasta curativo. La creatividad tiene ciertos origenes es medio de ideas que no parecían muy notables,pero, que con el adecuado trabajo y entorno llegan a ser grandiosas.

Saber leer creadoramente es un fundamento de sabiduría. Implica ir más allá de la erudición libresca. Implica saber que hacer con lo que se lee. El lector creador es un buscador perenne, un curioso irredimible y un fantaseador consuetudinario. Al leer usamos la imaginación; apoyados en las alas del escritor volamos a mundos diversos, nos sumergimos en marismas insondables, salimos a flote en los desiertos áridos y secos donde solo viven los espejismos. El lector creador permanecerá con el autor en tanto sus anzuelos y redes sean eficazmente usados. Nada hay que ofenda tanto al cerebro humano como lo pueril e inane. Ante ello el cerebro opta por partir o se sumerge en sueños que lo liberen del aburrimiento mortal.

EXPERIENCIA CREATIVA



Una propuesta creativa se puede plantear de mil modos diferentes. Lo esencial es que la propuesta sea atractiva, sugerente y abierta. Mientras mejor elaborada mas provechosa.
Cualquier pretexto es bueno para crear; lo importante es que sea divertido, que podamos jugar y que nuestra curiosidad se vea excitada.

miércoles, 1 de agosto de 2007

EDUCACION Y CREATIVIDAD


EDUCACION Y CREATIVIDAD.

Atravesamos una aciaga época en que,la vida se define mayoritariamente hacia la importancia de "tener" en absoluto detrimento de los valores humanos que nos permiten "ser". Se privilegia la respuesta correcta, la nota y el título. Eso es todo.
Como ustedes saben, el fenómeno de la inteligencia es bastante complejo y estamos lejos de comprenderlo realmente. Pero podemos hablar por experiencia propia del asfixiante proceso de pérdida de la sensibilidad que la cultura en general y la educación en particular producen. Pérdida que determina el grado de tolerancia ante la barbarie, el individualismo acérrimo, el egoísmo recalcitrante y la indiferencia social que caracterizan al individuo educado del siglo XXI.
Repasemos un poco la importancia designada a las materias dentro de los pénsumes académicos : matemáticas, lenguaje y ciencias destacan por sobre las demás. En ellas se privilegia, como ya decíamos, el recuerdo de las informaciones, el acuerdo con lo establecido y la aceptación de un mundo inamovible.
La educación física y las artes son consideradas materias de segunda o tercera categoría, porque socialmente se considera que lo relativo al cuerpo no es muy importante y que el arte es para ciertos grupos de personas de los que no queremos que nuestros hijos formen parte. Al fin y al cabo, decimos, la gente debe aprender a ganarse la vida y los artistas se "mueren de hambre".
En esta desbalanceada concepción se le da preponderancia, supuestamente, a la mente y la racionalidad, y se deja de lado el cuerpo y la sensibilidad. El resultado es el que hoy padecemos: personas mutiladas espiritualmente, con la sensibilidad atrofiada, muy poco creativos y con una gran dosis de alienación neurótica.
Las modernas concepciones de inteligencia y aprendizaje nos dicen que estamos absolutamente equivocados y que los sentimientos y emociones son parte importantísima de esos procesos. Que el cuerpo como herramienta fundamental de la experiencia vital de cada individuo debe tener una consideración especialísima a la hora de aprender. Que la capacidad de "sentir" se ensancha con la repetición de su experimentación. Que la espiritualidad ( no religiosidad) fortalece el crecimiento personal del individuo. Pero en el actual cuadro educativo lo más espiritual que hay en la escuela es un crucifijo fetichista y tal vez la repetición mecánica y forzoza de alguna oración que enzalza valores que tal vez no son tan apropiados.
La educación actual y sus lineamientos obedecen a una concepción o percepción del mundo: los predadores devoran víctimas, el vivo vive del bobo, sálvese quien pueda.
Se exaltan los valores del aprovechamiento sin conciencia. Se cohibe la solidaridad, la fraternidad. Se persigue la libertad por peligrosa. Se inhibe la creatividad porque promueve el caos, el desorden y la independencia.
Filas, salones autoritarios, disciplinas medioevales y metodologías de premio-castigo, dan origen al anodino individuo promedio. Ya lo dijo Jules Celma en los 70s en su Educastrador: la escuela prepara a los individuos para ser obedientes operarios de la maquinaria productiva y nada más.
La simple consideración de que las actividades artísticas son tan importantes como las matemáticas es una herejía en el universo del hemisferio izquierdo . La concepción de que aprender es divertirse perturba a los educadores ( sobre todo a los que tienen miedo de la libertad) y se aferran a sus notas, sus tableros, su tiza y sus castigos como si en ello les fuera la vida . ( Y les va !)
La educación solo cambiará cuando quienes enseñen sean individuos libres, creativos y potentes. La educación solo cambiará cuando la arquitectura escolar deponga las viejas fórmulas y considere la democratización de los espacios a través del color, las texturas, el confort y la alegría de aprender. La educación solo cambiará cuando la sociedad decida que ya está bien de hipocresía, que el cuerpo libre de los estudiantes genera más fecundidad y abundancia que la temerosa concepción judeo-cristiana-calvinista-católica romana y musulmana. La religión debe ser erradicada de las aulas: absolutamente. Y debe darle paso a una Espiritualidad Universal, fundada en el Amor, la fraternidad, la solidaridad.( Valores fundamentales de convivencia )
Las pequeñas reformas podrán sofocar incendios y paliar algunas dificultades, pero la angustia del hombre no se solventa con cuentos. Estamos hablando de la cultura humana sobre un planeta inscripto en un universo lleno de vida y espiritualidad. Estamos hablando de que el cambio es posible y deseable. Estamos hablando de que la mas grande batalla se debe dar no en los campos de cañones y metralla sino en el campo infinito del intelecto humano. La vida se expande ante nosotros y de nuestras acciones de hoy depende que el futuro sea el del Gran Hermano Orwelliano o el del Hombre Universal.
Las concepciones timoratas solo darán soluciones timoratas. Es hora de hacer algo.

miércoles, 18 de julio de 2007

LAS BASES DE LA CREATIVIDAD.




Jugar, imaginar, cambiar, buscar,volver a jugar, sentir. El cerebro humano es capaz de desarrollar cosas increibles a partir casi de nada. Somos, en cierto sentido, magos o brujos que con nuestra alquimia cerebral tornamos cosas en palabras, palabras en imágenes, imágenes en movimentos, movimientos en expresiones, expresiones en sentimientos, sentimientos en hechos.

jueves, 5 de julio de 2007

SOMOS O NO SOMOS



Hombre de ninguna parte

El es un hombre de ninguna parte,
sentado en su tierra de ninguna parte,
haciendo todos sus planes de ninguna parte,
para nadie.

No tiene un punto de vista,
No sabe dónde va,
¿No se parece en algo a ti y a mi?

Hombre de ninguna parte, por favor, escucha,
No sabes lo que te estás perdiendo,
Hombre de ninguna parte, el mundo está a tus pies.

Es tan ciego como se puede ser,
sólo ve lo que quiere ver,
¿Hombre de ninguna parte puedes tan siquiera verme?

No tiene un punto de vista,
No sabe dónde va,
¿No se parece en algo a ti y a mi?

Hombre de ninguna parte, por favor escucha,
Tómate tu tiempo, no tengas prisa,
Déjalo todo, hasta que otro
te eche una mano.

El es un hombre de ninguna parte,
sentado en su tierra de ninguna parte,
haciendo todos sus planes de ninguna parte,
para nadie.

viernes, 29 de junio de 2007

CREATIVIDAD A DOS VOCES


La Creatividad produce una tremenda fuerza interior en el individuo y en la Creatividad compartida ( Que realmente es toda) el proceso productivo genera momentos de integración inefables y exquisitos. Estallidos que nos catapultan a nuevas conexiones, despertándonos de la cotidiana modorra de la percepción estática y memorizada.
Richard Bona y Bobby McFerryn logran en esta bella ocasión fusionar las bellezas de sus respectivos entornos para producir Lo Nuevo Bello y armonioso. Con sus instantes de conexión nos llevan al pais del embrujo y la ensoñación, donde todo es posible y está permitido.

jueves, 21 de junio de 2007

SI NO OS HACEIS COMO NIÑOS NO ENTRAREIS AL REINO DE LA CREATIVIDAD.


" Cuanto mayor es la alegría que hay en la conciencia interior, mayor es la fuerza conque se repone la energía interior del pensamiento..." Walter Rusell.

"Los niños son absorvidos por el juego, y eso es la esencia del aprendizaje.....no olvidemos que el niño no está trabado en absoluto por el miedo al fracaso. Puesto que aprender es jugar y no arriesgamos nada cuando jugamos, para el niño no existe el fracaso ; todo es descubrimiento.Los errores forman parte de ese proceso de descubrimiento ; el modo "equivocado" es el camino por el cual se descubre el "modo correcto". .....Si convertimos el aprendizaje en un juego, transformandolo así en una diversión,podemos comenzar a fundir el intelecto magníficamente desarrollado del adulto con esa sensación de admiración y maravilla que se experimenta en la infancia.El mundo ,de por sí, es un acontecimiento maravilloso y hay algo maravilloso en nuestra capacidad para integrarnos en él, absorverlo y aprender de él."
D. Trinidad Hunt.

"Plantear nuevas cuestiones, nuevas posibilidades,mirar los viejos problemas desde un ángulo nuevo, todo ello requiere una imaginación creativa y señala nuevos avances en la ciencia"
Albert Einstein.

lunes, 18 de junio de 2007

LAS PUERTAS DE LA PERCEPCION.


" Para el hombre corriente el mundo es extraño porque, cuando no se aburre de él, está enemistado con él. Para un guerrero, el mundo es extraño porque es estupendo, pavoroso, misterioso, insondable. Un guerrero debe asumir la responsabilidad de estar aquí, en este mundo maravilloso, en este tiempo maravilloso."
Carlos Castaneda
Viaje a Ixtlán

jueves, 7 de junio de 2007

EL FLUJO DE LA INTELIGENCIA


"Por sí solas , las moléculas del cuerpo no tienen inteligencia. El oxigeno o el hidrógeno no son más sagaces solo porque los procese una célula humana. Las mismas moléculas de azúcar que permanecen inertes en un cubo de azúcar se encuentran, con pequeñas variaciones dentro del ADN, pero en nosotros el azúcar cobra vida. El combustible básico del cuerpo es la glucosa o azúcar sanguíneo, único alimento del cerebro. Si quemamos un cubo de azúcar en una llama de gas, obtenemos un destello de luz y calor y un grasiento trozo de carbón, pero el mismo azúcar, quemado en el cerebro, produce todos los pensamientos y las emociones que tenemos. La capilla Sixtina, El Paraiso perdido y La Novena Sinfonía de Beethoven son otros tantos logros del azúcar quemado; Lo mismo puede decirse de este libro y de tu capacidad de leerlo.
Comenzando por el ADN, el ARN y las enzimas que ellos producen,nuestras células forman equipo con moléculas que reaccionan con orden exacto; pero este hecho induce a confusiones : quien toma las verdaderas decisiones es la inteligencia del cuerpo, que es invisible. Actúa como el coreógrafo, que inventa cada paso de la danza, pero prefiere no aparecer en el escenario. Como todas las células del cuerpo están hechas de moléculas que hallaron su sitio porque el ADN las orientó hacia allí, se podría decir que la fisiología no es sino inteligencia en acción y que todos lo procesos en marcha dentro de cada célula son, esencialmente, la inteligencia hablando consigo misma.( ......) La inteligencia,por ser abstracta e invisible, debe reaccionar para hacerse conocer. Tu cerebro hace conocer su inteligencia produciendo palabras y conceptos; Tu cuerpo hace conocer su inteligencia produciendo moléculas capaces de llevar mensajes. Es fascinante observar como se funden mutuamente estos dos tipos de inteligencia. Toda la operación se produce en el plano cuántico, donde se difumina la linea divisoria entre lo abstracto y lo concreto. En la fuente de la inteligencia existe muy poca diferencia entre pensamientos y moléculas....."
DEEPAK CHOPRA
Cuerpos sin edad, Mentes sin tiempo.

domingo, 29 de abril de 2007

desaprender 2


Cómo desaprender ?
Si la pregunta fuera al revés y nos dijeramos ¿ Cómo aprender ?
Necesitaríamos pensar qué deseamos o necesitamos aprender para decidir algún camino. Por ejemplo: cómo aprender a bailar ? seguramente no sería en un salón con pupitres y escribiendo y memorizando los pasos. Tal vez necesitaríamos...bailar. Movernos, sentir los pies y el cuerpo todo. Darnos cuenta de si tenemos buen oído, ritmo y fluidez de movimientos. Entonces decidiríamos que, por ejemplo, es mejor aprender a bailar después de calentar el cuerpo. Luego nos ocuparíamos de la coordinación motriz necesaria para bailar y nos daríamos cuenta de nuestros bloqueos e inhibiciones y seguiríamos avanzando en el aprendizaje paso a paso, sintiendo que vamos ganando terreno porque nos sentimos haciendo mejor las cosas.
Ahora bien, si lo que necesito aprender es a manejar algún programa de computador ? Entonces tendría que implementar nuevas estrategias de aprendizaje. Y cada vez que voy a aprender algo nuevo tengo que variar mi estrategia. Y cómo puedo hacer todo esto ? Aprendiendo a aprender, únicamente. Uno de los ejes del desarrollo personal junto con el aprender a pensar y el aprender a ser.
La mayoría de las personas, aunque hayan asistido a la escuela en diferentes niveles, mueren sin saber aprender. Hacen lo que pueden con el rudimentario estilo de aprendizaje aprehendido en la escuela que hace énfasis en la respuesta correcta, la memoria, la aceptación pasiva de lo establecido y el aburrimiento inherente. Por todo ello, la mayoría de las personas detesta estudiar porque han aprendido a hacerlo.
La respuesta obvia a la pregunta es que así como deberíamos aprender a aprender tendríamos que aprender a desaprender.
Pero así como existen diversas estrategias y estilos de aprendizaje, existen también diferentes modos de desaprender. Porque no hemos sido afectados de manera pareja por la cultura, el aparato educativo y el entorno inmediato.
Entonces deberemos pensar en la necesidad, antes de obrar, de hacer un diagnóstico de la persona que quiere desaprender y de que manera ha sido afectada por el incorrecto modo de vida que llevamos.
Parece el carnaval del absurdo, pero es real. La gente paga para que le enseñen cosas que luego, si quiere progresar, debe desaprender. Y a la escuela ingresan los inocentes, creativos y muy despiertos niñitos, que son expelidos en forma de bachiller por el aparato educativo 11 años más tarde.
Pero...ya no son tan creativos ni tan despiertos y además odian el estudio.
Pero, para no abundar sobre esta realidad horrible, concretémonos a la pregunta.
Cómo desaprender ?
Y yo digo...cómo desaprender qué ?
Entonces deberemos concretar qué es eso que queremos desaprender o que las otras personas desaprendan.
Yo propondría algunas cosas que seguramente los compañeros van a querer ampliar :
Rigidez, percepción estrecha, estatismo, temor a lo nuevo,egocentrismo, todo tipo de miedos, conformismo...y dejemos algo para los demás.
Cada uno de estos aspectos de la negación del ser que son los bloqueos han sido adquiridos por el contacto cultural

Cómo desaprender Rigidez ?


DESAPRENDER. 1.

Una de las muchas cosas que debemos desaprender para alcanzar un comportamiento más creativo es la Rigidez.
Son rígidas las barras de acero, las aceras de concreto y millones de otras cosas.
Pero también pueden ser rígidas las concepciones, las mentalidades, la forma de vivir y de pensar. Lo rígido es contrario a la flexibilidad.El único cambio que usted podría esperar de lo rígido es su deterioro por el paso de tiempo o los elementos. De vez en cuando una capa de pintura brillante maquilla el duro rostro de la rigidez y la disimula un poco.
La creatividad se caracteriza por su vitalidad y dinamismo, la rigidez se caracteriza por su inmovilidad cadavérica. La creatividad se caracteriza porque rompe las normas establecidas , la rigidez se apega a ellas desesperadamente.
La rigidez es sinónimo de conservadurismo, la creatividad se asocia con la innovación. En las mentalidades rígidas solo hay una forma de hacer las cosas, las respuestas correctas conforman su mundo y las preguntas se resumen a conocer el sentido de una calle o que color representa que vamos a ser castigados.
Para las mentalidades creativas las barreras son elementos del paisaje. Tienen muchísimas preguntas y muy pocas respuestas, pero no les importa porque saben que si buscan van a encontrar.
Las mentalidades rígidas buscan seguridad y son intolerantes a lo diferente o no establecido como verdad en su mundo. El origen de la rigidez y el acartonamiento está , como en todos los bloqueos, en el Miedo. Miedo con mayúscula. Miedo de perder el puesto. Miedo de que se nos considere ridículos. Miedo de perder el "prestigio ". Miedo a ser desaprobados por los otros.
Una persona rigidiza su pensamiento porque necesita un metro cuadrado de seguridad para su ego. Un rinconcito en este universo hostil para que el o ella puedan salvaguardar sus gentiles traseros y pasar desapercibidos. El problema comienza cuando estas personas necesitan ser creativos...... Ayyyy!!!!! Eso no se encuentra en libros, señores. Ni hay recetas para ser creativos.....¿ Qué Hacer ?
Entonces es cuando un amigo les dice : "Tienes que desaprender tanta rigidez, querid@, tienes que ser más flexible " y el o ella se preguntan : Cómo ? y van a buscar en el directorio telefónico, en las páginas amarillas , porque allí están todas las respuestas. Pero, claro, se dan con el directorio en las narices. Porque la respuesta no está allí, ni en ningún otro lado. La única parte donde podrá encontrar algo que le ayude es dentro de sí mismo. Cómo llegué a ser tan rígido ?
A qué edad comencé a hacerme rígido ? Quién o quienes colaboraron para ello ? y....
muchas cosas más. Todo esto en el supuesto e hipotético caso de que el Rígido se dé cuenta de que lo es. La mayor parte del tiempo los rígidos mentales ignoran que lo son. Hasta cuando el jefe le dice amenazante " Tenemos que innovar R. Piense creativamente ! es lo que los economistas modernos recomiendan!" Y ahí viene el terrible y pedregoso sendero...el oscuro cuartito de donde depende el salario que nos tiene tan cómodos y conformes. Entonces se van a hacer un posgrado, o un cursillo o cualquier vaina donde le enseñen a ser creativo por unos cuantos dólares. Y fracasan. Porque los cursillos no sirven, porque el conferenciante era aburrido....o... más que todo porque nadie puede hacerse creativo sin desaprender rigidez.
En alguno de sus libros Robert J. Sternberg dice " Para estimular la creatividad es menester ser creativo". Es decir... no hay recetas. No hay fórmulas exactas ni encantamientos para ello. Existen procesos. Y dentro de esa categoría del desarrollo personal el desaprendizaje de los condicionamientos mentales es básico. Primero, como en cualquier adicción, el paciente debe reconocer que es Rígido. Segundo : el paciente debe desear dejar de serlo.
Con estos dos pasos fundamentales alcanzados el facilitador de Creatividad ( Tallerista), flexible y creativo el mismo, deberá proponer a los participantes del taller actividades específicamente diseñadas para:
-romper rutinas mentales
-facilitar la vivencia de la libertad personal.
-promover el acercamiento a otros individuos y sus concepciones diversas.
-reconocer bloqueos e impedimentos para el libre pensamiento.
-Promover la receptividad y la apertura a lo nuevo a través de lo lúdico.
-comprometer a la totalidad del individuo en actividades liberadoras.
El tallerista, que es estudioso y se interesa por muchos temas, debe procurar crear una atmósfera adecuada al desarrollo del taller. Las aulas tradicionales o los auditorios donde la gente duerme conferencia deben ser evitados a toda costa. Todo lo que relacione al taller con el sistema tradicional de enseñanza-aprendizaje ,(pupitres, tableros, tizas, cuestionarios, papeles impresos,etc ), deberá ser reducido al mínimo.
Debe primar lo novedoso y sorprendente ( Tallerista creativo), nuevas decoraciones, nuevos objetos, pero sobre todo : nuevas propuestas.
Actividades dentro de la Experiencia Creativa :
Jugar, explorar, ser explorado.
Cambio de roles. Rupturas con lo establecido.
Preguntar y atreverse a responder.
Experiencias sensoriales, físicas, emocionales.
Mucho movimiento y mucha risa.

Y cómo se hace todo esto?, preguntaría cualquiera...
Respuesta : Planificando la sorpresa. para que una actividad sea sorprendente debe estar excelentemente planificada y llevada a cabo, si queremos que sea eficaz. Es como montar pequeñas obras de teatro en donde los actores no se conocen entre sí ni se saben el diálogo. Suena a locura ? Si. Puede parecerlo, pero en el fondo es solo un descongestionante cerebral. Un purgante suave para deshacernos del lastre indeseable. Veamos un ejemplo ya probado por mí muchas veces , que ayuda a la flexibilización y promueve la inquietud, la duda y las preguntas. Nada de certezas.

EXPERIENCIAS CREATIVAS DE DESAPRENDIZAJE.

1- Qué desaprender ? RIGIDEZ
2- Objetivos generales :
- Facilitar al participante el reconocimiento interno de bloqueos de rigidez ya sea
perceptual o de elaboración del pensamiento.
- Promover el conocimiento de formas diferentes de remover estos bloqueos.
- Fomentar en el participante actitudes y comportamientos flexibles.
3- Objetivos específicos :
- Inducir a los participantes hacia una actitud receptiva frente lo nuevo, diferente, la
sorpresa.
- Facilitar informaciones no convencionales sobre la relación cuerpo-mente.
- Fomentar la tolerancia frente a la incertidumbre.
- Proporcionar la posibilidad de vivenciar los temores y bloqueos en un ambiente no
restrictivo ni cohercitivo.
- Facilitar el entendimiento de la relación sentimientos-sensaciones-pensamiento.
Metodología :
Taller vivencial con propuesta sorprendente.
Planificación general :
Debemos considerar varios factores : Escenario de la propuesta, Tallerista , participantes,
materiales complementarios.
Participantes : Grupo Homogeneo o Grupo Heterogeneo.
Homogeneo : compuesto por personas unidas por : profesión, edad, sexo, intereses.
Heterogeneo : compuesto por personas sin afiliaciones previas.
Tallerista : persona muy creativa y desenvuelta, con un alto sentido de la independencia y dispuesta a aprender de cada experiencia. Crea la propuesta, el escenario y los materiales complementarios.
Escenario : Debe ser concebido por el tallerista para reforzar la Experiencia creativa. Para ello debe considerar las limitaciones físicas inevitables y los recursos disponibles para crear un entorno adecuado.
Materiales complementarios : carteleras en caso de ser necesarias, hojas de evaluación, bibliografía, cuestionarios y hojas de lectura. Este material será usado posteriormente a la realización de la Experiencia.
Planificación específica de una Experiencia Creativa para iniciar un taller.

LOS SONIDOS DEL SILENCIO.

Descripción general : Se trata de introducir a los participantes en un tren de pensamiento creativo, rompiendo los esquemas rutinarios de elaboración de un taller. Mediante la implementación de la propuesta les quitaremos el piso de debajo y los invitaremos a actuar diferente. La idea básica es que cuando el entorno es neutral, conocido y poco retador, la mente se adormece y se hace pasiva. El no pensar, no cuestionar, el aceptar son opciones fáciles que forman parte de la rutina.
La primera condición para esta experiencia es que ninguno de los participantes tendrá idea de lo que les espera. Se necesita control absoluto del salón o sitio escogido para llevarla a cabo. Este debe ser arreglado por el tallerista con antelación quien deberá preparar todos los materiales necesarios para el buen éxito de la propuesta.

Materiales necesarios : Para el "foco" : elementos atractivos creativamente dispuestos sobre una mesa en el centro del salón. Los asientos se dispondrán alejados de la mesa y formando circulo a su alrededor.
Foco : es el centro de la propuesta. Una especie de maqueta constituida por elementos no muy comunes. La imaginación del tallerista entra en juego aquí para generar algo novedoso. Personalmente he usado pequeñas esculturas hechas con juguetes de plástico, vela derretida, lanas, botones, algunos cartones y elementos de reciclaje o deshecho. Nada costoso, solo curioso. El foco debe estimular la imaginación de los participantes.
Materiales complementarios : Carteles indicadores que se detallan más adelante. Formulario de evaluación de la propuesta.(ver adjunto )
Puesta a punto de la Experiencia :
1- Arreglar el salón de acuerdo con lo ya expuesto y mantenerlo cerrado para que nadie pueda entrar hasta la hora del inicio del taller.
2-Tener listos los formularios de evaluación en cantidad suficiente
3- Colocar los carteles
Carteles: ( texto de cada uno de ellos )
1
"Los sonidos del silencio"
Experiencia creativa
BIENVENIDOS
Se solicita a los participantes guardar silencio.
Lea estas instrucciones y sígalas.
Al entrar al salón dejen sus cosas en el lugar marcado con una Z.
PERMANEZCAN EN SILENCIO
Lean el cartel 2.
Nota : por el carácter de la experiencia , una vez se haya dado comienzo
no se admitirá a nadie más en el salón. No insista.
Gracias.

2
SILENCIO!
La propuesta de hoy apela a nuestra sensibilidad:
En el centro de la mesa hay algunas cosas.
Por favor, mirelas sin comentarios y sin tocarlos.
Piense que es aquello y deje volar su imaginación.
Mantenga el silencio y después vaya a leer el cartel 3.

3
Ahora que ha visto lo expuesto en la mesa y tiene alguna opinión sobre ello
únase a otras personas en grupo no mayor de cinco ni menor de tres.
En ningún momento hable.
Organice con sus compañeros escogidos un grupo de intercambio NO Verbal.
Utilizando solo su cuerpo como herramienta de expresión
realicen un intercambio de opiniones y traten de llegar a un consenso de grupo.
Cuando el tallerista emita sonidos ululantes reunanse en asamblea general
y presenten sus puntos de vista con su expresión corporal.
Grupo por grupo harán las presentaciones que serán breves.

Una vez terminadas las presentaciones se repartirán los formularios de evaluación de la experiencia que deberán ser llenados individualmente. Una vez finalizada esta fase se abrirá la posibilidad de hablar libremente y se hará una evaluación de lo vivido. El formulario debería ser una guía eficaz para ello.

Reflexión colectiva:
Los momentos posteriores a la EC mantienen frescas las sensaciones y los sentimientos percibidos durante ella. Intercambiar ideas, conceptos y opiniones será muy interesante en este momento. El tallerista aportará desde su óptica de Observador y por su conocimiento del tema. Para ello, luego de un período en el que se permitirá el libre flujo de opiniones, introducirá una corta exposición temática soportada en algunas carteleras y la EC. ( Bloqueos, actitudes, relación sentimiento-pensamiento-creatividad, cuerpo y bloqueos, diagnóstico y estrategias de desbloqueo. Se recomienda el uso de mapas mentales para exponer.) ( Ver mapa mental adjunto ). Esta fase es importante pero necesita ser breve y animada, dinámica. Saber exponer es un arte. Exponer creativamente es un arte muy creativo. ( sobre este aspecto se hablará más adelante en algún aparte titulado " El tallerista y su entrenamiento " ).
Debe alentarse la reflexión individual y si el taller es secuencial, digamos una o dos veces por semana, debiera existir alguna manera de aprovechar la "sedimentación" de las experiencias, que solo el tiempo permite.

RESUMEN:
La EC es básicamente una propuesta sorprendente y bien desarrollada.
El resultado de la EC depende en gran medida de su correcta planeación y puesta a punto.
La EC es en sí misma algo flexible, suceptible de variaciones infinitas, dependiendo de la creatividad del tallerista.
Después de realizar una EC se nos ocurren muchas más. El asunto es llevarlas a cabo lo más profesionalmente posible.


FORMULARIO.1
( Primer formulario para la carpeta individual de DESARROLLO PERSONAL )*(1)


Con base en la vivencia de esta Experiencia Creativa elabore tres listas, lo màs largas posible, de cosas que le vengan a la mente y que comiencen con :A travès de esta E. C.,

1- He descubierto que.......

2- Me siento..........

3- De ahora en adelante yo.......

( Para este apartado es bueno que haya limitaciòn de tiempo. para presionar y lograr fluidez. )
..................................................................................................




COMPLETE LAS FRASES CON SUS IDEAS Y APRECIACIONES :


* Esta experiencia Creativa me pareciò..................................

* -lo que màs me gustò fuè..........................................

* -no me gusto para nada que......................................

* -los materiales presentados son.....................................

* -el papel de las facilitadoras fuè....................................

* -sobre la pedagogìa aprendì que.....................................

* -comprendì que enseñar y aprender........................................




* -con relaciòn a mi visiòn de mi mismo:

- sentì que mi cuerpo.....................................................................

- hubiera querido..........................................................................

- descubrì que.............................................................................

- al futuro procurarè....................................................................





*(1)- Es bueno conformar una carpeta de desarrollo personal para cada participante. Allì archivaràn todas las evaluaciones y documentos.
Con el tiempo puede convertirse en importante referencia para quien tome su D. P. en serio.

martes, 24 de abril de 2007

DESAPRENDER


Literalmente quiere decir desembarazarnos de ciertas cosas aprehendidas.
Es claro que durante nuestra vida absorbemos conocimiento a cada instante de nuestras vidas, ya sea de manera consciente o no.
Al aprender algo nuestra memoria almacena no solo el conocimiento específico sino también el entorno emocional en el que el aprendizaje tuvo lugar. Esas emociones o sentimientos se constituyen en "programas de gestión" complementarios de los "programas específicos de acción ". Es por ello que ciertas materias o campos del conocimiento asociados a sensaciones y sentimientos no gratos se vuelven conflictivos para nosotros. Por ello , algo del desaprendizaje está necesariamente ligado a las emociones negativas almacenadas.
Por otro lado, existen programaciones negativas introyectadas en nosotros por el entorno cultural . Crecemos oyendo que las cosas son de cierta manera y durante toda la vida oímos lo mismo hasta que lo aprehendemos y nos convertimos en reproductores de esa ideología. Hemos aprendido lo que otros han querido que aprendieramos. Ha sido dicho que :
" Entre los niños la creatividad es algo universal. Entre los adultos es casi inexistente .La gran cuestión es esta : En qué momento y porqué el niño creativo se convierte en un adulto plano y sin imaginación ?"
Entonces debemos hablar de desaprender sentimientos negativos y desaprender "verdades establecidas" que no son sustentables.
El primer sentimiento negativo que necesitamos desaprender es el Miedo. El miedo es el azote del hombre. Nos roba la paz del alma. Nos enajena. Nos hace actuar incorrectamente. Nos vuelve tensos. El miedo separa a las personas y es el origen esencial del Odio. El miedo nos vuelve envidiosos, nos hace víctimas y victimarios y nos hace tender a la infelicidad. Si desaprendemos el miedo la percepción se ampliará, nos haremos más abiertos y receptivos. Nuestra generosidad se incrementará y al abrirnos mostraremos nuestra belleza interior. Vencer el miedo nos posibilitará compartir. Casi podemos decir que superar el temor a Ser nos ayudará a florecer que es algo que la razón nunca nos facilitará.
El miedo está alojado profundamente en nosotros y no es un elemento razonable. El miedo tuvo su origen en la necesidad perentoria del organismo de tener mecanismos de alerta y supervivencia frente al peligro inminente generado por un ambiente hostil. Superados los estadíos primarios de la civilización el miedo pasó de aliado a enemigo, ya que sigue actuando como disparador de descargas letales de adrenalina frente a "peligros" ficticios que si no son purificadas debidamente intoxican el organismo y causan diversos males en él.
Para Desaprender el miedo debemos actuar, es decir realizar actos. El acto es una combinación de pensamiento, sensación, sentimiento y movimiento , ejecutado instantáneamente. Ejemplo :
Caminar. Caminar es fácil si lo hago automáticamente ( como un autómata ). Caminar puede ser muy difícil si sé que soy observado. Al caminar muestro quien soy: mis dolores y gozos. Mi libertad o prisión. Mi extroversión o lo contrario. Mientras más autómata es mi andar más evidente y transparente soy. Observen a los caminantes y saquen conclusiones. El cuerpo es todo, el cuerpo es sabio.
La primera cosa que deberíamos recuperar, en el caso de los adultos, es la Conciencia Sensorial. Para ello debemos implementar prácticas consecuentes.
Toda actividad física ayuda a liberar tensiones y quemar adrenalina, pero hay algunas mucho más específicas que otras. Es por ello que es completamente absurdo pretender aprender en entornos cerrados, sentados, oyendo pasivamente y respirando con pobreza.
Necesitamos entornos abiertos y estimulantes : parques,salones amplios, aire vivo.
Lo primero es oxigenar el cerebro y el cuerpo todo. Prácticas de hatha yoga, ejercicios respiratorios y hasta rebirthing o renacimiento. Recordemos que lo que es bueno para unos , para otros puede no ser aconsejable. Por ello, si estamos decididos a desaprender tenemos que escuchar a nuestro cuerpo. Así como lo escuchamos cuando nos dice "tengo hambre" también debemos escuchar sus voces de alarma cuando tenemos calambres, músculos tensos, rictus, etc. Manos sudorosas ,ceños fruncidos, pies engarrotados: todo ello nos habla de que el cuerpo sufre , y sufre porque refleja un malestar que viene de la mente y no nos deja florecer. Florecer es el acto mediante el cual nuestro Ser Esencial se manifiesta y nos hacemos espontáneos (!) y la creatividad surge maravillosa. Florecer no es un acto racional o emocional exclusivamente sino una mátesis de ellas desde la armonía establecida. En este sentido la Creatividad es un síntoma de Armonía interior. Solo podemos encontrar Armonía si somos consecuentes, esto es, no le llevamos la contraria a la naturaleza como solemos hacerlo. Aprender a respirar para oxigenarnos adecuadamente es tarea esencial del desaprendizaje. Práctica sugerida : tiéndase cómodamente en un sitio de su predilección, ojalá con el mínimo de ropa o desnudo, y realice cinco series de respiraciones conectadas así : respire fuerte y rápido por la boca cinco veces. Haga una pausa y repita lo mismo cinco veces. Total , veinticinco respiraciones conectadas. Después , sienta la diferencia. No intente levantarse ni se asuste. Lo que pasa es que estará hiperventilado, superoxigenado y debe reposar unos instantes.
La adecuada oxigenación, establecida como norma de vida, redundará en mejor salud y mayor inteligencia. Respiramos pobremente porque así nos lo han enseñado.
Bibliografía sobre respiración :
Leonard Orr, Sondra Ray y todos los renacedores. Muchos libros.
Hatha Yoga : Yogi Ramacharaka.
Los bloqueos son condicionamientos aprehendidos en la vida que debemos desaprender. El primero es el bloqueo respiratorio. Mi sugerencia es comenzar a investigar y practicar para oxigenarnos. No podremos guiar a nadie en el desaprendizaje si nosotros no desaprendemos primero. Practicas sugeridas para comenzar a recuperar la conciencia sensorial :
- Hacernos conscientes del entorno a través de la utilización consciente de los sentidos. Volver a oler, palpar, gustar , ver y escuchar pensando en lo que hacemos, sin distración.
- Realizar prácticas físicas adecuadas a nosotros y nuestro entorno. Estas incluyen caminatas, contacto con la naturaleza,cantar (!), danza, Tai chi, yoga, artes marciales, tensegridad. En estas prácticas debemos ser benévolos con nuestro cuerpo si este estuviere fuera de forma. Al desoxidarnos y hacernos consciente de nuestros sentidos comenzaremos a despertar el llamado "Sexto sentido" o intuición que no es más que la voz de nuestro Yo superior o Alma que quiere participar de la vida.
- La combinación de prácticas personales con la participación frecuente en prácticas colectivas dará los mejores resultados. Con las primeras se logra "ablandar" nuestra caparazón ideológica. Con la interacción con nuestros semejantes nos veremos puestos a prueba, cuestionados y confrontados en nuestro avance. Nuestro avance dependerá con mucho de nuestro tesón e interés genuino por "ser mejores". Estudiar , investigar, pero ante todo, practicar, será la clave para encontrar nuestro propio camino.
-Las prácticas físicas deben tener un gran contenido lúdico y de disfrute. Lo estresante nos alejará de ellas. Jugar es una gran práctica y para ello solo necesitamos ingenio. Un balón playero, algunos amigos y vamos a inventar un juego. El juego ha de ser para disfrutar y aprender, distendido y con reglas elásticas. La competencia y la comparación estimulan a unos pocos, a otros los desaniman y deprimen. Hay que ser cuidadosos. Las danzas colectivas o los talleres coreográficos suelen ser maravillosos instrumentos de desarrollo y desbloqueo. Si se combinan adecuadamente los elementos estos talleres pueden llegar a liberarnos de mucho lastre indeseable.
- Jugar, danzar, sentir, explorar y ser explorados. Todo ello contribuirá enormemente a la liberación del Ser bloqueado, del Ser Creador en nosotros.
Brevemente ,algunas prácticas personales :
- camine descalzo sobre el prado o la arena de la playa. Algo que le guste hacer.
- siempre que pueda, desnúdese y haga lo que tiene que hacer en su casa sin ropa. Es una práctica que a veces no podemos llevar a cabo por razones familiares o de entorno , pero, en algún momento en que pueda hacerlo ,disfrute de su desnudez. Respire , dance, haga ejercicio o, simplemente medite o relájese. Con los ojos vendados explore su cuerpo, siéntalo. Si es uno de aquellos afortunados que tiene pareja o amigos tolerantes , explórense mutuamente, sin implicación sexual.
Recuerde que si no nos hacemos como niños no entraremos al reino de la creatividad.
Trataremos de publicar Experiencias Creativas específicas y detalladas en las próximas semanas en este blog.

domingo, 22 de abril de 2007

PERCEPCION AMPLIADA


Percibir es un acto grandioso a través del cual transformamos el caos del universo en unidades cognoscibles por nosotros. La amplitud y calidad de nuestra percepción se ve condicionada por la cantidad de energía que poseemos para actuar en el mundo. Si nuestros recursos ya están siendo consumidos totalmente por las premuras de la vida ( preocupaciones, trabajo,interacción con otros, etc ), no podremos ampliar nuestra percepción. Deberíamos enfocar nuestra atención a conseguir re-dirigir nuestra energía desde los asuntos mundanos hacia el intento de percibir. Según Castaneda una de las actividades que más nos consume energía es la importancia personal. Si aplicaramos la energía que desperdiciamos en sostener la imágen de nuestra grandeza a percibir, entraríamos en un estado de atención diferente y más profundo, con una diferente percepción del tiempo y la utilización de zonas de nosotros mismos que permanecen aletargadas hasta la muerte. Es el campo de exploración del futuro : nuestras propias posibilidades como seres individuales y como colectividad.

sábado, 21 de abril de 2007

viernes, 20 de abril de 2007

miércoles, 18 de abril de 2007

martes, 17 de abril de 2007

EN ALAS DEL TIEMPO


El fluir del tiempo o lo que creemos que es y nuestra particular relación con él, establecen una peculiar actitud frente a la vida. Esta substancia inasible, esta dimensión tan elástica y flexible, tan cambiante y relativa ,permite que nos deslicemos hacia la muerte sin mayores traumatismos. Tiempo y olvido van hermanados. Tiempo y fantasía se traslapan....las acumulaciones de materia son testigos dentro de las arterias.

lunes, 16 de abril de 2007

viernes, 13 de abril de 2007

CREATIVIDAD EN EL DESARROLLO PERSONAL


Comprender : Que la inteligencia es un estilo de vida.
Que pensamos con diferentes lenguajes o modalidades.
Cómo funcionamos mejor para aprender
Que podemos incrementar nuestra inteligencia
Que cambiar es posible y deseable
Recobrar : La curiosidad.
El deseo y el entusiasmo por jugar.
La sensibilidad.
La conciencia Sensorial
La conciencia trascendental ( valores y principios )
Desaprender : Actitudes negativas y rígidas.
El temor a Lo Nuevo
Otros temores y bloqueos
Descubrir : El propósito de vida propio.
Nuestro potencial no utilizado.
Actitudes perjudiciales
Cómo nos perciben los demás
Nuestro estilo personal de aprendizaje.
Inventar : Estrategias para el auto-desarrollo
Un nuevo estilo de vida.
Nuestra propia forma de estudiar y aprender.
Una filosofía personal.
Lo que no se ha hecho.

jueves, 22 de marzo de 2007

AGENTES DEL CAMBIO


(ENTRADA PUBLICADA EN MAYO DEL 2006 EN caminoconcorazon)
No puede nadie pretender introducir cambios en la sociedad si el mismo no ha efectuado esos procesos internamente.


Còmo convertirnos en agentes del cambio ?Con modestia. Tratando de abarcar y apretar en proporciones razonables. Sin meternos en camisa de once varas y, madrugando , para que Dios nos ayude.Debemos reconocer , con realismo y paciencia, que el sistema nos tiene agarrados de las partes nobles, y las aprieta cuando le conviene, recordàndonos dolorosamente nuestra ligazòn con todo el desorden reinante. Ya he dicho varias veces que somos còmplices activos y pasivos de todo lo que envilece la vida, seguramente no culpables, pero còmplices al fin y al cabo. Nuestro compromiso con el cambio, nuestra responsabilidad con la toma de decisiones y la escogencia de opciones ,deberìa mirarse con una perspectiva diferente.Es un compromiso muy importante, pero en lugar de ponernos en frente del tren para que nos aplaste , màs vale subirnos al vagòn màs cercano y comenzar la siembra de flores ideològicas, la poda de los malos pensamientos y la fumigaciòn de plagas con alelopàticos compuestos.Cual puede ser nuestro campo de acciòn ?Bàsicamente, nuestro entorno : amigos, parientes, allegados, alumnos, conocidos. Nuestro hogar, el sitio de trabajo, los salones de reuniòn y la calle , son los campos de batalla por excelencia. Recordemos que las pequeñas cosas se acumulan y se van volviendo grandes , poco a poco. Si tu ahorras cada semana el 10% de tus ganancias, en pocos meses vas a disponer de una suma interesante, y casi sin darte cuenta. Con las actitudes es igual.Con las ideas que se repiten de mil maneras diferentes , tambièn.Es lo que se ha llamado " El poder de Uno ".El poder del hàbito, de la costumbre, de la repeticiòn cotidiana de los actos, que ha dado origen a la rutina y el hastìo , pero que usados de modo diferente, crearan efectos maravillosos de sanaciòn espiritual.Ahora bien, si lo pensamos despacio, hemos llegado a donde estamos por el mismo mètodo: un poco de miedo cada mañana nos ha ayudado a construir nuestra montañita de prejuicios, aversiones, antipatìas y actitudes negativas en general. Un poquito de egoìsmo diario consolida un corazòn endurecido y una actitud individualista que de a poco anclan en la mente y vidas de las personas los ladrillos pesados y formidables de la pared del " Sàlvese quien pueda ", uno de los pilares de la separatividad conflictiva. Un tantico de indiferencia cada dia se acumula constantemente y configura la impotencia y el dejar hacer a otros, quièn sabe quienes y quièn sabe què.. Todo esto no lo hacemos solitos; hemos necesitado una pequeña ayuda de los medios masivos, la iglesia, los aparatos educativos y todo aquello que colocado en el entorno inmediato nos ayuda a pensar como pensamos y nos impide percibir con claridad.Por esto, necesitamos consolidar una base ideològica para actuar individualmente, para ser unos eficaces agentes del cambio. Agentes no autoritarios, sin sectarismo ni odio.Seremos desfacedores de entuertos como el famoso fijodalgo, Don Alonso Quijano. Iremos armados de ideas y creatividad para descubrir mundos nuevos, para inventar nuevas formas de habitarlos. Nos gustaràn los mundos sutiles, ingràvidos y serenos , como pompas de jabòn. Seremos caminantes sin camino pre-establecido. Una provisiòn enorme de alegrìa y risas nos debe proteger de depredadores y pervertidos de toda laya. Ahì donde la injusticia prevalezca, deberemos denunciarla e intentar hacer que la cieguita se recupere, aunque cojee.La acciòn correcta , como ejemplo, rompe con las rutinarias patrañas del entorno. La generosidad destroza los corazones duros, galvanizados de egoìsmo. La alegre espontaneidad destapa las cañerìas obstruidas. La suave solidaridad darà calor a los corazones solitarios que no tienen banda ni club, que ignoran quièn es el sargento Pimienta y que lo ùnico que necesitan es Amor. Cambiar el mundo es una aventura maravillosa que empieza cada mañana, cuando enriquecemos las hoyas hidrogràficas con detritus no biodegradables.Cambiar el mundo implica amar al pròjimo, cualquiera sea su sexo y preferencias. Cambiar el mundo significa ser autònomos, tomar decisiones serias.Apoyar al que lo ha menester, dar posada a la mujer o al hombre ajenos, no desear el consumo caprichoso ,santificar la vida con pensamiento positivo. Multiplicar la fantasìa y la imaginaciòn, caminar sobre el agua de la incertidumbre y construir el milagro de una sonrisa cuando algo se disfruta de verdad.Sabemos que muchas cosas en nuestra querida civilizaciòn no andan todo lo bien que debieran. Comencemos ya a cambiarlas : no votemos por corruptos, no elijamos asesinos, no toleremos la hipocresìa cobarde que amamanta el falso poder de los detentadores. Pensemos sobre las alambradas de pùa y la propiedad privada, ambas puestas en el contexto còsmico de quasars, agujeros negros e infinito.Pensemos, con bondad, en el trabajo de otros, su sacrificio y sus anhelos. Pensemos en compartir y olvidemos depredar. Las ganancias se evaporan ante la presencia de la muerte, nuestra ùnica compañera real en el camino. Somos polvo de estrellas hecho carne. Somos tan efìmeros como los dinosaurios, o , quizàs màs. Dejemos de pensar con arrogancia que somos doctorones laureados y miremos los ojos de los que nada tienen sino su hambre y su dolor.Seguro que se nos van a ocurrir muchas cosas para hacer. Y en este foro podemos compartirlas y ayudar a que otros tambièn puedan hacerlas. Suena fàcil, eh ? realmente suele ser màs complicado de lo que pensamos. Intentemoslo. Con cariñosa irreverencia derrotemos el statuo quo para que el bienestar per capita se incremente y el producto bruto de nuestros esfuerzos sea lo suficientemente lùcido e inteligente como para cambiar algunas cosas. Recuerden : acciones buenas y constantes, incansables, alegres y positivas. Todo eso ayudarà poco a poco a que haya màs alegrìa en el mundo. Nada es demasìado pequeño, decìa una bacteria.Nada nos impide discutir estos temas, proponer formas diferentes a la crìtica y la arrogancia para dialogar con otros. Buenas dosis de Amor y Humor entremezclados pueden sacudir la inteligencia de nuestros compañeros de viaje. Nada nos impide juntarnos con los grupos que ya actùan con òpticas positivas, si realmente deseamos hacerlo. Nada nos impide compartir las experiencias en el foro y divertirnos en el proceso. La irreverencia es refrescante y genera energìas positivas, cuando es sutil e inteligente. Para demoler la inmensa mentira que rige toda esta farsa necesitamos muchas pequeñas cargas de risa, de plenitud y disfrute.Seamos abanderados de la Utopìa y convirtamosla en posibilidad. Soñemos juntos para despertar màs felices. Pensemos en los efectos maravillosos de muchas mentes aleteando en todas partes con sus hermosas alas de mariposa que busca efectos. En el camino nos vamos a encontrar a muchos que creìamos enemigos, tan solo por que ellos y nosotros estàbamos confundidos.La creatividad con toda su carga liberadora del espìritu puede ser panacea que no solo solucione problemas especìficos sino que contribuya enormemente al bienestar y disfrute de los creadores. Siempre he creìdo, que màs allà del producto final de la creatividad, el proceso de producciòn es el tiempo màs vìvido y agradable para quienes la ejercen.Ahì quedan entonces estas ideas, expuestas con la pasiòn del creyente pero morigeradas por la experiencia de los años. Saludos y mis deseos fervientes porque el caos se apodere de sus mentes.Abur.

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viernes, 16 de marzo de 2007

PREGUNTAS PELIGROSISIMAS


Es posible que el mañana nos depare sorpresas sobrecogedoras, aterradoras e incluso cataclísmicas.Un sistema educativo que incita a dar las "respuestas correctas" es cientifica y psicológicamente insano. Y al exigirnos conformismo, de conducta o de criterio, a sus principios, está inhibiendo toda innovación y creatividad.
"El actual paradigma educativo da por supuesto que las únicas preguntas que merece la pena preguntar son aquellas cuyas respuestas ya tenemos " Ray Gottlieb.
Mientras más personas creativas existan en el mundo mayor es la posibilidad de lograr la MASA CRITICA necesaria para el cambio de conciencia colectivo.

miércoles, 7 de marzo de 2007

EL CAMBIO DE PARADIGMAS


En nuestra condición de personas interesadas en la Creatividad , es apenas natural que partan de nosotros algunas sugerencias a propósito de los indispensables cambios de paradigmas, cambios que es importante promover en procura de una sociedad humana más acorde con las condiciones de una creciente evolución de la conciencia. Dichos paradigmas se relacionan, en nuestro caso, con cuestiones ideológicas que por su rigidez y estatismo conforman un cuello de botella que causa que lo Nuevo no pueda ser aceptado con facilidad y los cambios políticos,sociales , económicos y culturales deban producirse a través de estallidos que implican diferentes grados de violencia en diversos campos que abarcan desde lo personal intimo hasta lo social público, afectando negativamente el proceso de evolución colectivo de los humanos , un grupo de seres vivos altamente organizados que en la complejidad del universo conforman una estructura disipativa más en la cadena caótica general.
En este sentido, la conducta del Ser Humano como individuo y ser social, aparece interrumpiendo los procesos naturales de los seres que poblamos la tierra. Siendo nuestra especie la especie descarriada que depreda, contamina, destruye con sevicia y mata sin necesidad. Como grupo biológico nuestra conducta es altamente reprobable para con el entorno natural en que nos desarrollamos. Como seres individuales, son escasos quienes en el mundo puedan reclamarse felices y en paz consigo mismos. Personas muriendo de hambre en varios puntos del planeta mientras en otros se desperdician los recursos de manera irresponsable y abrumadora. Personas discriminadas en todo el planeta por su condición racial, económica, política, ideológica,religiosa o su inclinación sexual. Personas trabajando en cosas que no les gusta por salarios miserables, obligados a vivir vidas incompletas , mutiladas, desarraigadas de su esencia verdadera.
Hemos renunciado a nuestra condición de seres libres, espirituales, inteligentes y magníficos para devenir tristemente en estadísticas pobres, asalariados temerosos de perder las cadenas que los amos han colocado sobre nuestros hombros para su egoísta beneficio. Hemos delegado nuestra capacidad de decidir en los insanos cerebros de los politiqueros que usufructan la riqueza que producimos y nuestra aspiración mayor parecería ser el llegar a tener lo que ellos poseen.
Nuestros cerebros perfectos, nuestros cuerpos, maravilla del universo, tristemente convertidos en carne de cañón por los genocidas de siempre, que controlan todo y que han creado esta horrenda situación. Nuestros cuerpos vendidos al mejor postor, nuestras almas cedidas al dios egoísta que avala todo este desbarajuste y , lo peor, no nos percatamos de que ello está sucediendo. Vivimos un espejismo en el cual el odio es normal. En el que el asesinato es normal. La violación de los derechos elementales de las personas es normal. Por ello podemos empezar a cuestionar ese paradigma :
LA NORMALIDAD .
Podemos definirla como el inefable estado de cosas en el que los depredadores depredan, los atracadores atracan, los violadores hacen lo suyo, los corruptos desfalcan, los empresarios explotan al prójimo, los ríos son contaminados, las selvas son arrasadas,
el aire polucionado en aras de las utilidades, los banqueros practican la usura legalizada, las leyes son violadas y los más abyectos son elevados a la categoría de gobernantes. La Normalidad es una creación de los Decentes que tienen este mundo como lo tienen. Es normal que las cadenas crezcan y se hagan más fuertes para sujetarnos mejor. La normalidad es causa de Intolerancia frente a lo diferente, frente a lo Nuevo. El paradigma de Normalidad debe desaparecer para dar paso a la tolerancia frente a la diversidad. Para dar paso a la amistosa aceptación del mundo y del otro, reconociendo que tienen tanto derecho a existir y vivir en paz como lo tenemos nosotros.
Donde y cuándo se aprehende la dichosa concepción de la normalidad ? La respuesta es obvia: en todo el entorno cultural y durante cada minuto de nuestra existencia.
Vivimos un mundo escindido por lineas divisorias : dinero, clase social, color de la piel, nacionalidad, credo religioso o político, preferencia sexual.
Si le enseñas a un niño desde sus primeros balbuceos el odio hacia otras personas , para este niño será normal matarlas cuando crezca. Si le enseñas que lo importante es tener más que los demás para él no habrá escrúpulos en su afán de poseer más y más.
El cambio de paradigma en la Normalidad supone un esfuerzo consciente por aceptarnos como seres cósmicos, universales, viviendo sobre un planeta maravilloso.
Una gran aventura. Lejos de la rutinaria y poco atrayente concepción de una vida de sufrimiento en un supuesto "valle de lágrimas ". Esta concepción implica romper con las rígidas ataduras de la ideología dominante. Implica ser atrevidos y audaces. Implica ser extremadamente creativos e independientes.
Aceptar pacíficamente la diferencia con respeto, contemplar amorosamente al Ser vivo que nos alberga, ver en las otras personas la oportunidad generosa de crecer y evolucionar en armonía. Estar dispuestos a aceptar todas nuestras potencialidades como retos de crecimiento para el bien común. Romper con la visión egoísta que nos hace considerar "dueños". Abrir nuestra mente y corazón a una nueva forma de Percepción. Todo ello conformará una nueva normalidad, un nuevo estadío de evolución que posibilitará la aparición de Lo Nuevo que se encuentra bloqueado por el odio y la ignorancia. Seguramente, algún dia otros cuestionarán esto nuevo porque el crecimiento solo se detiene cuando ya no hay más energía.
Comenzar a pensar y debatir sobre ello puede ser bueno, pero será mejor si comenzamos a actuar ya en todos los entornos, cambiando lo que podemos cambiar, rechazando lo que no está bien y sobre todo trabajando sobre nosotros mismos para evolucionar. Tratando de lograr la "masa crítica" necesaria para el Nuevo estadío de conciencia .Nadie sabe cómo será el mundo de mañana, pero de nuestros actos de hoy depende que sea mejor o peor.
Pregunta impertinente :
Para dónde va el mundo? y...Para dónde quiere usted que vaya ?
PROPUESTA CREATIVA :
Conformar una batería de preguntas azás impertinentes en procura de crear un test de cambio de paradigmas. Queda abierta a sus colaboraciones. Sean felices o , por lo menos, inténtenlo.